به نام خدا

 مجمع عمومی گروه ریاضی شهرستان دامغان  د رسال تحصیلی 83/84  به اتفاق افراد زیر

را به عنوان مسئول واعضای گروه بر گزیدند

1-مسئول گروه: اقای عباس منصوریان

2-اعضای گروه خانم ها فئوادیان –مهرابی

زمان حضوراعضای گروه در پژوهشگاه: سه شنبه –چهارشنبه هرهفته

شماره تماس 5245578

تماس اینرنتی   grd_1383@yahoo.com

گپی دوستانه با آقای ميرعماد دبير رياضی دبيدستان واستاد دانشگاه که به مد ت دو سال به عنوان مامور درکشور ايتاليا به تدريس اشتقال داشته است

لطفا خودتان را معرفی کنید ؟ 

سید یحیی میرعماد دبیر ریاضی دبیرستانهای دامغان و تدریس دروس آمار و ریاضی دانشکاه

2-  در چه تاریخی به کشور ایتالیا اعزام شدید و چند سال در ایتالیا اقات داشتید ؟

1/7/81 به مدت دو سال

3-  سطح آموزش مدارس ایرانی کشور  ایتالیا را چگونه ارزیابی می کنید ؟

بسیار خوب

4- در مقایسه با سطح آگاهی  دانش آموزان در کشور ایتالیا و ایران چه نظری دارید ؟

هر کدام با توجه به فرهنگ خودشان خوب است  ولی  از بعد علوم پایه و اعتقادات مذهبی ما بالاتر هستیم

 05- امکانات آموزشی مدارس ایرانی را در خارج از کشور چگونه دیدید؟

خیلی خوب

6_   آیا میزان حقوق در ایتالیا با هزینه های زندگی مطابقت دارد؟

تقریباٌ بلی و نه برای پس انداز کردن

7_ اگر می توانستید تمایل داشتید برای همیشه یا  حداقل چند  سال دیگر در ایتالیا اقامت داشته باشید؟

بلی

8_  آیا محیط زندگی در این کشور را برای رشد فرزندانتان مثبت ارزیابی می کنید یا منفی ؟

مثبت بوده است مخصوصا برای دختر کوچولوام که 2 سال بیشتر نداشت و در مهد کودک آنها به مدت دو سال تربیت شد 0

9_  آیا معلمین اعزامی در خارج از کشور بیشتر به فکر منافع شخصی هستند  یا در تلاشند آموزش بهتری را ارائه دهند ؟

 متفاوت هستند  0 ولی ما ابنچنین نبودیم 0 همانطور بودیم که درا ین شهرستان هستیم 0

10_  در این مدت تا چه حد با فرهنگ و ارزشهای کشور ایتالیا آشنا شدید و آموزش و پرورش کشور ایتالیا را در مقایسه با کشور ایران چطور می بینید ؟

 به اندازه 2 سالی که در میان مردم و با مردم آنجا زندگی کردیم و از آداب و معاشرتهای جامعه در فروشگاههای بزرگ و کوچک  ترنها متروها بازدید از جاههای دیدنی و کتابخانه ای و  ارتباط  با همسایه و 000 برخوردار بودیم 0 راجع به آموزش و  پرورش وضع آموزش آنها جالب و مزایایی نیز نسبت به ایران دارد0

11_  وضع مقاطع تحصیلی  در آموزش و پرورش ایتالیا چگونه است ؟

 در یک تحقیق تحت  عنوان حد و پیوستگی  در ایتالیا در فصل اول این کتاب توضیح داده ام که اگر نیاز بود می توانیم در اختیار شما قرار دهیم 0

12_  وضعیت در آمد  و حقوق معلمین ایتالیا و جای اجتماعی آنها در جامعه ایتالیا چگونه است ؟ 

خوب است 0

13_  وضعیت کلاسها در مدارس ایتالیا از نظر ظاهر – تعداد دانش آموزان و وسایل کمک آموزشی چگونه است  ؟

خیلی خوب است  0

14_  چند ساعت   دانش آموزان وقت خود را در مدرسه می گذارند ؟

متنوع  است  در مدارس دبیرستانها  بجز یکشنبه همه روزه می روند و بستگی به میزان کار مدرسه و نوع رشته تحصیلی دارد0

15_    میزان تدریس هفتگی معلمین چگونه است ؟

 علاوه برتدریس  ساعاتی  در مدرسه جهت مراجعه والدین یا بعضی از دانش آموزان مشکل دار هستند0

16_  نوع مدارس ایتالیا خصوصی یا دولتی ؟  دولتی است (  بعضی مدارس خصوصی تحت نظر دانشگاهها نیز وجود دارد )

17_  با توجه به تاریخی بودن  ایتالیا از چه مکانهائی  دیدن کردید  ؟

تقریباٌ همه جاههای تاریخی و غیر تاریخی جالب توجه هستند و ایتالیا بزرگترین صنعت توریست جهان را دارد از جمله  ونیز – واتیکان – جزائر  سیسیل – آتشفشانهای وزو و اتنا – برج  پیزا  - ورونا – مسینا و تقریباٌ سایر جاههای دیدنی کوچک و بزرگ و همچنین در تعطیلات نوروزی و ایام تابستان از کشورهای  اتریش – آلمان -  فرانسه – بلژیک – هند – فرانسه – موناکو و یونان دیدن کردیم 0

 با تشکر  منصوريان

مثال۳)

 عدد داریم که هیچکدوم بر  بخش پذیر نیستن. ثابت کنین حداقل ۲ عدد تو این  عدد وجود دارن که تفاضلشون بر  بخش پذیره.

اثبات)

طبق الگوریتم تقسیم (که همتون باهاش آشنا هستین: مقسوم=(مقسوم علیه× خارج قسمت)+ باقیمانده)  این  عدد رو میشه به فرم  نشون داد که . حالا دقت کنین که  ها می تونن از ۱ تا  تغییر کنن(چرا  رو به حساب نیاوردم؟ چون تو صورت مساله گفته که هیچ کدوم بر  بخش پذیر نیستن. ) واسه همین ما  تا لونه واسه  ها داریم و  تا عدد . بنابراین طبق اصل لونه کفتری دو عدد مثل  و  وجود دارن که باقیماندشون بر  یکییه. چون  و  بنابراین:

واسه همین  بر  بخش پذیره

تاريخچه مسابقات بين المللي المپياد رياضي

سال 1959 ميلادي (1338 هجري شمسي) بخارست پايتخت كشور روماني ميزبان 6 كشور اروپاي شرقي (بلوك شرق) به عنوان نخستين برگزار كننده المپياد رياضي بود. كشورهاي مجارستان, چكسلواكي, لهستان, اتحاد جماهير شوروي, بلغارستان و آلمان شرقي با مجموع 52 دانش آموز در اين دوره از مسابقات شركت كردند. چهار سال بعد كشور يوگسلاوي و در سال بعد از آن مغولستان به اين مسابقات پيوستند. در سال 1965 ميلادي فنلاند نخستين كشور اروپاي غربي بود كه به اين مسابقات ملحق شد. در سال 1967 ميلادي كشورهاي انگلستان, سوئد, فرانسه و ايتاليا, در سال 1969 كشورهاي باژيك و اتريش, در سال 1974 آمريكا و در سال 1977 الجزاير (به عنوان اولين كشور مسلمان) به عضويت اين مسابقات درآمدند. در سال 1987 جمهوري اسلامي ايران براي اولين بار در بيست و هشتمين دوره المپياد رياضي كه در كشور كوبا برگزار شد شركت نمود. هدف اوليه مسابقات, تشويق جوانان به مطالعه رياضي و كشف استعدادهاي درخشان دانش آموزان است (ناگفته نماند كه تا قبل از فروريزي نظام سوسياليستي در كشورهاي بلوك شرق, اين مسابقات, صحنه نوعي رقابت بين بلوك شرق و غرب نيز بوده است). كشورهاي بلوك شرق بصورت حرفه اي با المپياد برخورد داشته اند, ليكن پس از تغيير نظامهاي سياسي در اين كشورها, امروزه جنبه علمي بيشتر مورد توجه است.

چگونگي برگزاري مسابقات المپياد بين المللي رياضي

بعد از مراسم افتتاحيه با حضور مقامات فرهنگي كشور برگزار كننده, سرپرستان و دانش آموزان, مسابقات آغاز مي گردد. مسابقات عمدتاً طي 2 روز و با طرح 3 مسأله در هر روز به مدت 5 تا 6 ساعت برگزار مي شود. قبل از برگزاري امتحان, مسائل به رويت هياتهاي سرپرستي رسيده و آنها نيز نظرات خود را اظهار مي دارند. ترجمه صورت مسائل به عهده سرپرستان و تصحيح اوراق به عهده مصححيني از بين كشورهاي برگزار كننده تعيين مي شوند, و در نهايت با بحث و بررسي بر روي پاسخ مسائل توسط هيات ژوري و سرپرستان هر تيم, امتياز شركت كنندگان مشخص مي شود. در مراسم اختتاميه اعلام رتبه‌ها به ترتيب از انتها تا ابتداي جدول و متناسب با تعداد مدالهاي طلا, نقره و برنز دريافتي شركت كنندگان صورت مي‌گيرد. ارتباط هياتهاي علمي (سرپرستان) با يكديگر و تماسهاي بعدي آنان و انتقال تجربيات و آشنايي دانش آموزان با يكديگر, خارج از هرگونه دسته بنديهاي سياسي و تقسيمات جغرافيايي از ثمرات خوب اين گردهمايي هاست. در پايان مراسم, كشور ميزبان سال بعد, از كليه شركت كنندگان رسماً دعوت بعمل مي آورد. مرسوم است هر كشور كه خواستار شركت و اعزام تيم ملي رياضي خود به اينگونه مسابقات است مي بايست در سال اول تنها اقدام به اعزام ناظر به اين مسابقات بنمايد. به كشورهايي كه طي چند دوره شركت مرتباً كمترين امتياز را كسب كنند اختطار داده مي شود. اجراي بازديدهاي دسته جمعي و برنامه هاي تفريحي – هنري از ديگر اموري است كه در پايان اين نوع مسابقات مرسوم است.

1366 (1987 ميلادي) – اولين سال شركت ايران در بيست و هشتمين المپياد بين المللي رياضي در كشور كوبا

تيم شش نفره ايران به سرپرستي آقاي دكتر محمدعلي نجفي استاد دانشگاه صنعتي شريف (وزير سابق آموزش و پرورش) و آقاي ميرزا جليلي كارشناس گروه رياضي دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي وزارت آموزش و پرورش از تاريخ 14 لغايت 23 تيرماه 1366 (14-5 جولاي 1987) در هاوانا پايتخت كوبا براي نختسين بار در اين مسابقات شركت كردند.
در اين مسابقات كه با حضور 42 كشور و 243 دانش آموز از سراسر جهان برگزار مي شد, جمهوري اسلامي ايران كه براي اولين بار در اين دوره از مسابقات شركت كرده بود, در ميان بهت و حيرت ديگر شركت كنندگان (كه انتظار نمي‌رفت هيچ امتيازي كسب كند) با كسب يك مدال برنز توسط آقاي علي اصغر خانبان, به مقام بيست و ششم دست يافت. در اينجا لازم است از كارگرداني و تصحيح اوراق مرحله نهايي مسابقات رياضي كشور كه به عهده انجمن رياضي ايران و گروه رياضي دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي وزارت آموزش و پرورش بوده است قدرداني شود و از تلاشهاي آقاي دكتر مگرديچ تومانيان استاد رياضي دانشگاه تبريز و دكتر رجالي استاد دانشگاه صنعتي شريف نيز ذكر به ميان آيد. با موفقيت ايران در اين مسابقات براي اولين بار كميته اي به عنوان كميته برگزاري مسابقات رياضي كشور از اساتيد دانشگاه, كارشناسان دفتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي وزارت آموزش و پرورش و دبيران كارآزموده رياضي تشكيل شد كه مسئوليت برنامه‌ريزي, طراحي سئوال, برگزاري مسابقات و تشكيل اردوي آمادگي دانش آموزان را بعهده گرفت.

                                    گزارش سه ماهه فعالیتهای گروه ريا ضی  

به لطف خداوند یکتا .با همیاری و همدلی دبیران محترم ریاضی شهرستان دامغان گروه ریاضی شهرستان موفق شد درفعالیتهای سه ماهه اول  سال تحصیلی جاری  مقام اول را در بین  گروهای شهرستان کسب نمود که اهم فعالیت این گروه به شرح ذیل است 0

1 _  بازدید از بعضی از مدارس و بررسی مشکلات ایجاد شده و ارائه گزارشات لازم به مسئولین

2_ بررسی نتایج پش آزمون اجرا شده در بعضی از مدارس و تجزیه و تحلیل آن و رسم نمودار مربوط به نتایج این آزمون و ارسال آن به گروه استان و همچنین گرد همائی گروه های استان سراسر کشور

3_ بررسی سوالات کنکور در دروس ریاضی و اعلام نتایج حاصل از این بررسی به دانش آموزان پیش دانشگاهی و مقامات ذیربط

4_ پاسخ به نامه های ارسالی از سوی مدیریت و همکاران و پیگیری آنها در صورت لزوم

5_ طراحی سوالات مرحله اول المپیاد ریاضی با همکاری دبیران محترم ریاضی

6_ معرفی بعضی از همکاران جهت تدریس در کلاسهای المپیاد ریاضی

7_ تهیه cd های آموزشی و ارائه به همکاران متقاضی

8_ تشکیل مجمع عمومی و استفاده از نقطه نظرات همکاران

9_ تشکیل دو کارگاه آموزش ریاضی در رابطه با نرم افزارهای ریاضی و آمار

10_ بررسی سوالات آزمون پیشرفت تحصیلی و ارائه پیشنهادات و انتقادات به سازمان

11_ تهیه نرم افزاری از منتخب نرم افزارهای ریاضی تحت عنوان ریاضیدان و  ارائه آن به  سایر مناطق جهت استفاده همکاران در استان

12_  بررسی کتب درسی

13_ پیگیری کلاسهای آموزش ضمن خدمت

14_ بررسی تحقیقات و پژوهشهای ارسالی همکاران

15_  ایجاد  وب لاگ و صندوق پستی به آدرس های grd. Blogfa  و grd_ 1383  یاهو

پروفسور هشرودی

پروفسور محسن هشترودی فرزندآیت   الله حاج شیخ اسماعیل مجتهد (همرزم ستارخان وباقر خان) یکی از ریاضیدانان  برجسته ایرانی است  که در22دیماه 1286ه.ش در شهرستان تبریز دیده به جهان گشود. برخی نویسندگان معاصر از او به عنوان فرزانه زمان و یگانه دوران وانسان راستین یاد کرده اند.

÷او یکی از دویست دانشمندان معاصر است که یکصد مدال علمی را از آن خود ساخته استو در کنفرانس ها وکنگره  های متعددبین المللی ریاضی شرکت کردهاست وبا دانشمندان بزرگ جهان از جمله دانشمندان مشهور فرانسه و هلند و انگلستان وامریکاوشورویو... مکاتبه و مراوده داشته ودر مجامع علمی آن نقاط به سخنرانی های علمی پرداخته است.

و مباغه نیست اگر بگوییم او در زمان حیات خود همردیف دانشمندان وریاضیدانان اروپا و امریکاو شوروی قرار داشت  وچنانکَََه می گویند او بود که ماهواره شوروی را  بعد از یک ماه سرگردانی در مدار زمین با محاسبات دقیق خود به سمت هدف سوق داد که این امر باعث شگفتی دانشمندانان شوروی گشت.

با این همه او دوست داشت علم وتکنو لوی در خدمت رفاه وآسایش  بشر باشد نه آلت دست قدرتمندان وزور گویان  چنانکه در یکی از سخنرانی های اواخر عمر خود  چنین اشارت نمودهاست:" اگر قراراست سر رشته دانش وفن در دست زور مندانی باشد که  آن را بر علیه انسانه بکار گیرند  چه بهتر که  تمدنی در کار نباشد وبرهمان حالت انسانهای اولیه زندگی کنیم"

اخلاق ومنش او:

پروفسور هشترودی خوش مشرب واجتماعی بود ودر برخورد با دیگران عبوس وترشروی نبود ودرتمام عمر ساده زیست وخود را در قیدوبند مادیات ننمود چنانکه به هنگام  مرگ از مال دنیا جز مقداری  بدهی خانه چیزی باقی نگذارد حتی درموقع ازدواج نیز پولی برای خرج عروسی نداشت وآنچه بدست می آورد صرف خرید کتاب می نمودوآنها را تا به پایان نمی رساند کنار نمی گذاشت ومعمولا یک کتاب چهار صد صفحه ای  فارسی یا فرانسه را در یک شبانه روز مطالعه می کرد.

استاد به تدریس عشق می ورزید بین او وشاگردانش رابطه خشک استاد وشاگردی وجود نداشت بلکه بیشتر با آنها دوست بود وآنها را چون پدر وبرادری مهربان دوست می داشت تا آنجاکه  می گفت:"اگر سنت جاری اجازه می داد جسد من در دانشگاه  دفن شود آرزو می کردم که باز خاک نشین رهگذر قدم جوانان باشم".

 بسیار دیده شد ه بود که او در کلاس به جای دو ساعت تدریس سه یا چهار ساعت بلکه بیشتر به تدریس ادامه می دادو اشکالات دانشجویان را بر طرف می کرد او بسیار دل رحم وحساس بود هر جا ستمی می دید بی درنگ واکنش نشان می داد هر گاه پدر یا مادری کودک خود را تنبیه می نمود فریاد اعتراض بر می آورد.

استاد از حقوق خود برای دانشجو تهیدستی که در سر کلاس با کفش پاره نشسته بود  مستمری  در نظر گرفته بود آری همین  خصو صیات  ممتاز او سبب گشت تا همیشه در قلب دانشجویان جای گرفته ودرنزد آنها از احترام خاصی برخوردار باشد. چرا که او نیز در ایام تحصیل برای معلمان خویش ارزش واحترام خاصی قائل بود ودرباره آنها می گفت:"من روحآ و.اخلاقا به همه معلمین و مربیا ن خود مدیون هستم".

مهمترین تحقیقات علمی وفرهنگی او:

از او  بیش از 33 تالیف وتصنیف ومقالات ارزشمند علمی بجای مانده است که بارها در مجلات داخلی وخارجی به چاپ رسیده است که مهمترین آنها عبارتند از:

1-      نظریه اعداد 2- دانش و هنر 3- تمرین های ریاضیات مقدماتی 4-سیر اندیشه بشر5- تبدیل وتجزیه توابع آمونیک6- دینامیک فضا های پیچش دار7-فضای تصویری عنصر8- مکانیک تحلیلی ومسیرهای دینامیک 9- واقعیت جهان از نظر فلاسفهَََ 10-مکتب دین 11- سایه ها(مجموعه اشعار او).

2-     و سر انجام ستاره  عمر این ریاضیدان نامدار ایرانی در 13 شهریور سال 1355 افول کرد

وزندگی جاویدان را آغاز نمود یادش گرامی ب

گروه ریاضی دامغان